人教版四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学PPT课件

本课是一篇古代寓言故事，通过王戎不取道旁李的事例，表达了作者对王戎的赞美和对清高自守的品德的推崇。本课的教学目标是：1.理解课文内容，了解王戎的人物特点和故事寓意。2.学习课文中的生字、短语和句式，掌握“取”、“旁”、“梨”、“枝”、“摘”等字的正确书写。3.感受课文中的语言特色，体会作者对王戎的赞美之情。4.培养学生尊重他人、不贪图小利的品德。
教学过程如下：
一、导入新课
1.通过图片引出话题，激发学生的兴趣和思考。教师可以展示一张道旁有果树的图片，问学生：“如果你走在这样的路上，你会怎么做？你会去摘果子吗？为什么？”引导学生发表自己的看法，同时也可以了解学生的道德观念。
2.通过问题导入新课，引起学生的好奇心和求知欲。教师可以说：“今天我们要学习一篇课文，讲述了一个叫王戎的人在路上遇到了一棵果树，他是怎么做的呢？他为什么这样做呢？让我们一起来看看吧。”
二、学习新课
1.朗读课文，理解故事情节。教师可以让学生先自读课文，然后分段朗读，注意语音语调和停顿。在朗读过程中，教师可以提出一些问题，帮助学生理解课文内容，如：“王戎是什么时候出生的？他是什么样的人？他为什么不去摘道旁的李子？他说了什么话？”
2.学习课文中的生字、短语和句式。教师可以让学生认读课文中的生字，并用拼音或注音标注。然后让学生用手指在空中写出这些字，并检查是否正确。接着教师可以让学生说出课文中的短语，如“道旁”、“枝头”、“摘下”等，并造句练习。最后教师可以让学生分析课文中的句式，如“……不过……”、“……却……”等，并仿写句子。
3.感受课文中的语言特色，体会作者对王戎的赞美之情。教师可以让学生找出课文中的描写手法，如比喻、拟人、反问等，并说明它们的作用。例如，“李子像火炭一样红”，用比喻形象地描写了李子的颜色；“李子似乎在向他招手”，用拟人增加了李子的诱惑力；“你们说，王戎是不是一个高风亮节、清高自守的人呢？”用反问突出了作者对王戎的赞美和敬佩。
三、巩固新课
1.复述课文，概括故事主要内容。教师可以让学生用自己的话复述课文，注意抓住故事的主要情节和寓意，不要逐字逐句地照抄课文。教师可以给出一个复述的范例，如：“王戎是一个清高自守的人，他不愿意接受别人的馈赠，也不愿意占别人的便宜。有一次，他走在路上，看到一棵李树，李子很红很甜，很多人都在摘。但是王戎没有去摘，他说那是别人的东西，他不能拿。他用自己的行动表现了他的高风亮节。”
2.讨论课文，发表自己的感想和看法。教师可以让学生分组讨论以下问题，并在全班分享自己的观点。例如：“你认为王戎是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？你觉得王戎的做法对不对？为什么？你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？你从这个故事中学到了什么？”
四、拓展新课
1.读相关的诗词，感受古人对清高自守的品德的赞扬。教师可以让学生读一些与课文主题相关的诗词，如《悯农》、《赠汪伦》、《鹿柴》等，并指出其中对清高自守的品德的赞扬之处。例如，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”表达了对农民辛勤劳作、不图小利的尊重和同情；“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”表达了对汪伦不求回报、真挚友情的感激和怀念；“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”表达了对隐居山林、清心寡欲的生活的向往和赞美。
2.写一篇读后感，表达自己对课文和王戎的评价和感受。教师可以让学生根据自己的理解和体会，写一篇读后感，注意结构完整、语言流畅、观点明确、感情真挚。教师可以给出一个写作的提纲，如：
- 开头：介绍课文的题目、作者、内容和寓意。
- 主体：分析王戎的人物特点和行为动机，评价他的做法是否正确和可取。
- 结尾：总结自己从课文中学到了什么，表达自己对王戎和清高自守品德的看法和态度。
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