人教版一年级上册语文《识字7 大小多少》PPT课件

本课是一年级上册语文的第七课，主要教学生认识“大”“小”“多”“少”四个字，并通过比较、分类、观察等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本课的教学目标如下：
1. 认读“大”“小”“多”“少”四个字，并能正确书写。
2. 了解“大”“小”“多”“少”的意思和用法，并能用这四个字描述物体的特征。
3. 能够根据物体的大小、数量等特征进行比较、分类、观察等活动，并能用语言表达自己的观察结果和感受。
4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，激发学生的好奇心和探究精神。
本课的教学过程如下：
一、导入新课
1. 教师出示一张图片，图片上有不同大小、数量的物体，如苹果、橘子、气球等，引导学生观察图片，并提问：你们看到了什么？这些物体有什么不同？你们能用什么字来描述它们？
2. 学生自由发言，教师鼓励学生用“大”“小”“多”“少”等字来描述物体的特征，如：这个苹果很大，那个苹果很小；这里有很多气球，那里只有几个气球；这些橘子大小不一样，有的大有的小等。
3. 教师总结学生的发言，并引出新课的标题：《识字7 大小多少》。告诉学生，今天我们要学习四个新字，它们分别是“大”“小”“多”“少”，这四个字可以用来描述物体的大小、数量等特征。
二、教学新字
1. 教师出示“大”字的卡片，让学生朗读并跟写。教师指导学生注意笔画顺序和笔画结构，并给出一些例句，如：大山、大海、大象等。教师还可以让学生用手势表示“大”的意思，或者用身体动作模仿一些大物体。
2. 教师出示“小”字的卡片，让学生朗读并跟写。教师指导学生注意笔画顺序和笔画结构，并给出一些例句，如：小鸟、小猫、小花等。教师还可以让学生用手势表示“小”的意思，或者用身体动作模仿一些小物体。
3. 教师出示“多”字的卡片，让学生朗读并跟写。教师指导学生注意笔画顺序和笔画结构，并给出一些例句，如：多云、多雨、多人等。教师还可以让学生用手指表示“多”的意思，或者用声音模仿一些多声音的场景。
4. 教师出示“少”字的卡片，让学生朗读并跟写。教师指导学生注意笔画顺序和笔画结构，并给出一些例句，如：少数、少年、少量等。教师还可以让学生用手指表示“少”的意思，或者用声音模仿一些少声音的场景。
5. 教师复习四个新字，并让学生自由组合，造句，如：大狗、小鱼、多书、少钱等。教师鼓励学生用不同的语气和表情说出句子，体会不同的语境和情感。
三、巩固新字
1. 教师出示一张图片，图片上有不同大小、数量的物体，如苹果、橘子、气球等，让学生用“大”“小”“多”“少”等字来描述图片，并说出自己的观察结果和感受，如：这里有一个大苹果，那里有两个小苹果；这里有很多橘子，那里只有一个橘子；这些气球很漂亮，有红的有黄的有蓝的等。
2. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些空格，让学生根据物体的特征填写空格，如：这是一个_ _ _ _（大）熊猫；这是一只_ _ _ _（小）老鼠；这是一_ _ _ _（多）花；这是一_ _ _ _（少）水等。
3. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些问题，让学生根据物体的特征回答问题，如：哪个气球比较大？哪个苹果比较小？哪里有很多橘子？哪里只有一个气球等。
4. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些分类标签，让学生根据物体的特征进行分类，并说出分类的依据，如：按照大小分类，可以分为大物体和小物体；按照数量分类，可以分为多物体和少物体等。
四、拓展新字
1. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些形容词，让学生用“大”“小”“多”“少”等字来修饰形容词，并说出自己的理解和感受，如：大美丽、小可爱、多快乐、少悲伤等。
2. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些动词，让学生用“大”“小”“多”“少”等字来修饰动词，并说出自己的理解和感受，如：大笑、小声、多吃、少说等。
3. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些名词，让学生用“大”“小”“多”“少”等字来修饰名词，并说出自己的理解和感受，如：大家、小朋友、多事、少年等。
4. 教师出示一张图片，图片上有一些物体和一些反义词对，让学生用“大”“小”“多”“少”等字来构成反义词对，并说出自己的理解和感受，如：大笑小声、多吃少喝、大人小孩、多事少言等。
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