人教版小学数学五年级上册《可能性的大小》（第4.2.2课时）PPT课件

本课是人教版小学数学五年级上册的第十一单元，主要内容是让学生了解可能性的概念，掌握可能性的大小的比较和判断，以及运用可能性的大小解决实际问题。本课的教学目标是：
- 通过观察和实验，引导学生感受可能性的存在，认识可能性的大小与事件发生的关系。
- 通过比较和讨论，帮助学生掌握可能性的大小的判断方法，如使用“不可能、可能、必然”等词语，或者使用“更大、一样大、更小”等词语。
- 通过实际问题的解决，培养学生运用可能性的大小分析和解决问题的能力，如根据可能性的大小选择合适的策略或做出合理的预测。
- 通过合作和交流，培养学生探究和表达的能力，以及尊重和欣赏他人观点的态度。
本课的教学重点是让学生掌握可能性的大小的判断方法，教学难点是让学生运用可能性的大小解决实际问题。本课的教学过程如下：
- 导入新课。利用多媒体展示一些有趣的图片或视频，引发学生对可能性的好奇和思考，如“一枚硬币正面朝上的可能性有多大？”“一只猫从高处跳下来会摔伤吗？”等。通过提问和回答，激发学生对可能性概念的兴趣和需求。
- 探究新知。分组进行实验活动，让学生通过抛硬币、掷骰子等方式，观察不同事件发生的频率和规律，感受可能性的存在和变化。通过比较和讨论，引导学生总结可能性的大小与事件发生频率的关系，以及判断可能性大小的方法。教师可以给出一些示范或提示，帮助学生使用恰当的词语表达自己对可能性大小的看法，如“不可能、可能、必然”等。
- 应用新知。通过一些实际问题或情境，让学生运用所学知识分析和解决问题，如“你会选择哪种彩票？”“你会怎样预测明天天气？”等。教师可以根据不同问题或情境，给出一些选项或条件，让学生根据可能性大小选择最优或最合理的答案，并说明理由。教师可以鼓励学生提出自己的问题或情境，并邀请其他同学回答或评价。
- 总结新课。通过复习和反思，让学生回顾本课所学内容，巩固对可能性概念和判断方法的理解和掌握。教师可以提出一些问题或要求，让学生用自己的话总结本课的主要内容或收获，如“什么是可能性？”“怎样判断可能性大小？”等。教师可以给予适当的评价或肯定，并指出需要改进或注意的地方。
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