人教版二年级数学下册有余数的除法解决问题PPT课件

本文是对人教版二年级数学下册《有余数的除法》这一课的教学总结。本课的教学目标是让学生理解有余数的除法的含义，认识余数，探索余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。本课的教学重点是通过具体的情境和操作活动，引导学生从平均分物的实际问题抽象出有余数的除法算式，并在算式中理解各部分名称的含义。本课的教学难点是理解商与余数名数的确定方法和余数性质：余数一定比除数小。
本课的教学过程分为以下几个环节：
一、创设情境，初步感知。利用教材第59页主题图，引导学生观察用不同根数的小棒摆图形的现象，发现有时候能正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下不够再分的数就叫做余数，揭示课题“有余数的除法”。
二、动手操作，探究意义。利用教材第60页例题1，让学生用草莓进行平均分物的操作活动，通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并在算式中理解各部分名称的含义。
三、观察比较，发现关系。利用教材第61页例题2，让学生用小棒摆正方形的操作活动，引导学生探究余数和除数的关系，渗透借助直观研究问题的意识和方法。
四、巩固练习，深化理解。利用教材第64页“练习十四”第1、2题，让学生在独立思考、合作交流中巩固对有余数除法的含义及余数与除数的关系的理解。
五、课堂总结，明确目标。让学生回顾本节课中所学习的知识和方法，明确本节课的目标和重点。
本课的教学效果较好，学生能积极参与各种活动，能主动思考和交流，能正确使用有余数的除法算式表示平均分物后有剩余的情况，并能理解算式中各部分名称和含义。但也存在一些不足之处，如部分学生对商与余数名数确定方法不够熟练，对余数性质不够深刻。今后还需加强练习和巩固。
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