人教版小学三年级2古诗两首《咏柳》《春日》PPT课件

本课时以《咏柳》《春日》为教学内容，旨在通过对两首诗的赏析，培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对自然美和人文美的感受和思考，提高学生的语言表达能力和创造力。教学过程分为以下几个环节：
一、导入新课。通过播放春天的图片和音乐，引导学生联想春天的特征和感受，激发学生的兴趣和情感。然后提出本课时的主题：两首描写春天的古诗，分别是《咏柳》和《春日》，并介绍两首诗的作者、朝代和背景。
二、赏析《咏柳》。首先让学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律和音乐美。然后通过提问和讲解，引导学生分析诗歌的内容、形式和意境。指出诗人以柳为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了一幅春风吹拂下的垂柳画卷，表达了对春天的赞美和对生活的热爱。让学生注意诗歌的结构特点，如对偶、排比、押韵等，并让学生体会诗歌的节奏感和韵味。最后让学生欣赏诗歌的意境，感受诗人与自然和谐相处的情怀。
三、赏析《春日》。同样采用朗读、提问、讲解、欣赏的步骤，引导学生赏析《春日》。指出诗人以春为主题，运用对比、设问等修辞手法，描绘了一幅春光明媚、万物复苏的自然景象，同时也抒发了对故乡的思念和对人生的感慨。让学生注意诗歌的语言特点，如平仄、押韵、叠字等，并让学生体会诗歌的音乐美。最后让学生欣赏诗歌的意境，感受诗人与自然共鸣的情感。
四、总结反思。通过比较两首诗歌的异同点，让学生总结两首诗歌各自的特色和风格，并反思两首诗歌所表达的不同主题和情感。同时也让学生思考自己对春天有什么样的感受和看法，以及如何用语言来表达自己的心情。
五、拓展创新。通过展示一些与春天相关的图片或视频，激发学生的想象力和创造力，让学生尝试用自己喜欢的形式来表达对春天的看法或感受，如写一首诗歌、画一幅画、编一段话剧等，并在班级中展示或分享。
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